我上學那會兒，身邊還沒有補習班之說，我們班也沒有人去上補習。但是現在，遍地都是補習班廣告，身邊的孩子也鮮有不被拉去上補習班的。
不少家長雖然深惡痛絕補習班的存在，但還是咬牙湊錢給自家孩子報名，生怕輸在起跑線上。
補習班的存在，自然有它的合理性，也確實對提升孩子的成績有促進作用。不過凡事都有兩面性，補習班也存在一些弊端。例如：
- 牺牲孩子的娛樂時間
- 一定程度破壞自學能力
- 容易讓孩子以為萬事萬物都能通過「補習」補救
我在想，過度的補習，有時候反而會適得其反。如果孩子知道有課後補習，那麼上課會不會認為不用專心聽講也可以了？畢竟可以通過補習挽回。
那麼，不補習的話，如何讓自己的孩子「不輸在起跑線上」？今天看到一篇文章，提到的教育方式很新穎，雖說有可能跑不過別人，但是我覺得按照這種方式培養的孩子，以後可以「跑很久」，並且會有一個快樂的童年。
文章提到在面臨是否去上補習班時，母親給了作者兩個選擇：
- 和別人一樣去上補習班
- 不上補習班，但是要把當天學到的知識給母親講，直到教會為止
後來他選擇了後者，沒有去上補習班。
他母親的這個辦法可謂巧妙，既可以時時提醒孩子上課不要走神，又可以培養孩子的知識傳授能力；既可以省去一大筆補習班的錢，又可以給孩子創造更多的娛樂時間，同時還能加深父母與孩子之間的關係。真是一舉多得。
其實這就是費曼學習法的一種應用，通過向他人清楚地講述一個事物，確保自己真的弄懂了。
如果知識能從孩子的口中清楚地描述出來，並真正教會父母，說明孩子真的懂了。如果有錯誤，還可以互相探討糾錯。孩子可以給父母講述所學知識之外，還可以分享當天在學校發生的趣事，父母能夠通過這樣的契機了解孩子的成長；與此同時，父母也能依據某個知識點進行拓展，開拓孩子的視野，培養其追根溯源的能力。
想想這家庭融洽的畫面，還挺美好的。