我對理查德・費曼的印象，應該是來自以他名字命名的「費曼學習法」，即了解事物的本質，然後用自己的話表述，甚至是教會別人，那就說明對知識真的掌握了。
我在平時也會践行費曼學習法，發現它很有效，它教會我不再流於知識的表面，不再止步於了解概念名稱，而是進一步去探索概念背後的原理。
我愈發對費曼這個人感到好奇。於是在半個月前，開始嘗試了解費曼。讀了他的相關書籍，包括自傳、傳記、訪談等一系列有關的材料。其中包括《別鬧了，費曼先生》、《你幹嗎在乎別人怎麼想？》、《發現的樂趣》、《費曼講演錄》、《理查德・費曼傳》。如果對費曼也感興趣，推薦閱讀順序如上。其中，《別鬧了，費曼先生》最為有趣，它記錄了費曼從年輕到成長為物理學家的眾多趣事。推薦讀三聯版的這本，另一版本《別逗了，費曼先生》翻譯不是很順暢。而《理查德・費曼傳》則不太推薦，因為如果你沒有受過物理高等教育，或者你對物理沒有極度的熱愛，那麼你會讀得很痛苦。書中層層堆疊的物理專業名詞讓人喘不過氣。簡而言之，前者是逗趣中偶爾穿插物理知識；後者是物理知識中偶爾穿插費曼的趣事。
接下來我打算從幾個方面介紹我讀完費曼之後的想法。
費曼的啟蒙教育#
如果要我推薦家庭教育相關的書籍電影，那麼電影我會推薦《殺死一隻知更鳥》，阿迪克斯教會孩子正直和善良；書籍則會推薦和費曼相關的，尤其是記錄了和他父親交談的書籍，《你幹嗎在乎別人怎麼想？》就是其中一本，費曼父親教會他追求事物本質，教會他敢於質疑權威，最重要的是，父親能夠寓教於樂，循循善誘。
面對充滿好奇心的小費曼提出的問題，父親總能將抽象的知識變成現實中容易理解的東西。回答了問題的同時，也培養了孩子將知識運用於實際的能力。
我家有一套《大英百科全書》，父親常讓我坐在他的膝上，給我念裡邊的章節。比如有一次念到恐龍，書裡說，“恐龍的身高有 25 英尺，頭有 6 英尺寬。” 父親停頓了念書，對我說，“唔，讓我們想一下這是什麼意思。這也就是說，要是恐龍站在門前的院子裡，那麼它的身高足以使它的腦袋湊著咱們這兩層樓的窗戶，可它的腦袋卻伸不進窗戶，因為它比窗戶還寬呢！” 就是這樣，他總是把所教的概念變成可觸可摸，有實際意義的東西。
複雜世界充滿了各種現象，而為了解釋這些現象，我們抽象出了許多概念。當孩子提出為什麼時，他是對現象好奇，而非想要得到一個模糊的概念。因此，理解現象背後的原理，遠比得到一個概念要重要得多。
你可以知道所有的語言是怎麼叫這種鳥的，可是終了還是一點也不懂得它。你僅僅是知道了世界不同地區的人怎麼稱呼這隻鳥罷了。我們還是來仔細瞧瞧它在做什麼吧 —— 那才是真正重要的。” (我於是很早就學會了 “知道一個東西的名字” 和 “真正懂得一個東西” 的區別。)
費曼的趣事#
費曼的趣事，要說起來真的是三天都說不完。
也許是因為父親的啟蒙關係，他小時候就喜歡拆開各種機器來研究，在自己的家裡還有一個小實驗室。他最擅長的就是修收音機，有人找他去修收音機，但是他到了之後既不動手也不說話，就站在別人家中對著收音機思考，別人還以為他沒本事修好。沒想到想了一會兒，他動手調整了兩個地方就把收音機修好了，可真是把這個原本不報希望的成年人驚喜到了，從此費曼修收音機的能力便傳開了 —— 他靠想就能把收音機修好！
從麻省理工大學畢業後，他前往普林斯頓大學讀研究生。剛開始去就被拉去他未曾參與過的茶會，別人給他倒茶時問他，加牛奶還是檸檬？費曼漫不經心地答道：兩樣都加吧。然後被笑了：別鬧了，費曼先生。原來書名便是來源於此。別人給他 A B 選項，而他的思路卻是兩樣都要。果然是和常人不一樣。
攻讀博士期間，年僅二十四歲的費曼加入了製造原子彈的曼哈頓計劃。在這段期間，費曼也留下了不少軼事。例如與愛人阿琳的書信往來，因為受到審查，於是他與審查人員玩起了捉貓貓的遊戲。熱愛解謎的他，知道物理學家喜歡用物理常數做密碼，於是破解了身邊各個同事的密碼鎖，甚至把將軍的保險櫃都給打開了，嚇得將軍趕緊通知其他人打開密碼箱的時候要留意費曼。逗趣的費曼給嚴肅沉悶的原子彈研究增添了不少趣味。
費曼的精神#
始終保持好奇心。我覺得這是他的家庭環境造就的，而他的父親則對他影響最大。面對拋出的各個疑問，既沒有敷衍了事，也沒有高高在上的呵斥「小孩子懂什麼」，相反，父親會耐心引導小費曼去探索。
追求本質。體現在他對事物的看法，懂得概念並不是真正理解，例如他在巴西訪問的時候，就痛斥巴西教育只是灌輸給學生各種各樣的概念，而學生也只是會用已有的概念去解釋現象，換一個說法就答不上來了。這一作風也影響了他的研究，他所提出的方法往往簡潔、直擊要害。
敢於質疑。他在曼哈頓計劃時就備受一些物理大牛的青睞，原因便是他敢於提出反對的意見，而這正是大牛們喜歡的，因為有爭論才會有思維的碰撞。
特立獨行。一旦看到他人在研究相同的領域，他便放棄轉而研究其他領域。他的這個習慣，導致了他與很多幾乎唾手可得的研究成果失之交臂，例如宇稱不守恒等。不過，他並不追求所謂的各種名譽，從他對諾貝爾獎的態度，以及辭去院士等行為可以看得出來。晚年的時候，參與調查「挑戰者號」失事原因，一貫特立獨行的他撇開官員的幫助，自己開展調查，最終通過一個簡單的實驗找出了原因。
當我讀完這些材料之後，深深為之著迷，和朋友分享時，才發現費曼是物理學生心目中的物理男神，看來是我孤陋寡聞了。
讀費曼，去了解一個有趣而充實的靈魂。